Lessons

核心概念#6:个人选择的后果

杰奎琳·费尔南德斯，塔夫茨大学研究生教育实习生

At some point, 每个殖民者都必须面对个人的两难选择:是继续效忠国王，还是反抗, 知道他的选择会有后果.

航海流浪者和他们的故事

Purpose:

鼓励和培养学生分析原始资料的能力, work in teams, 从两份文件和两个人的经历中找出相似之处, 并使用从信件和报纸文章中提取的信息和提供的指导方针, 创造性地展开一个假设的对话.

Goals:

到活动结束时，学生们会明白:

• 一个人的忠诚在哪里是一个非常个人的决定，这取决于许多因素，包括家庭关系和经济
• 战争时期的个人选择被认为是众所周知的
• 殖民者可能会因为选择保守党或爱国者而面临重大后果

Activity:

根据原始资料阅读和詹姆斯·默里和琼斯船长的假想会面，写一段对话和一首有趣的打油诗.

Timeframe: One class period

对于家庭作业，学生已经阅读了 The Stamp Act document “Prosperity the end; protectionism the means” and The Boston Tea Party document “Good Indians, Bad Indians.” Students should answer the Document Analysis Worksheet 浏览主要资料来源，并在文件上作简短笔记. 笔记和工作表都要带到课堂上，并在活动中使用.

Part I:

学生们将被分成两人一组，并被要求创造一个对话，如果是詹姆斯·默里的话可能会发生, 《利记手机官网》和《利记手机官网》的作者, protagonist of “Good Indians, Bad Indians” ever met. 学生可以在大部分时间里练习对话, 但是老师们可能希望在课后留出15分钟的时间，根据他们的阅读做一个有趣的打油诗写作练习.

对话写作练习将以以下信息开头:

想象一下:詹姆斯·默里和琼斯船长在海上的一艘船上随机相遇. 船只是近距离的，不可避免的, 默里和琼斯开始谈论他们自己和他们的生活. Mr. Murray, 缺乏方向，不太乐观, 最近决定“为世界放下繁华”. The distraught Captain Jones, 刚刚发现他家被洗劫了, is hardly faring any better. 琼斯怀疑这次洗劫是他很久以前在奥尔巴尼做的一个决定的结果. 回想起他的行为以及对他的家庭和家庭生活的影响，他告诉Mr. 穆雷为什么会做出这样的决定. Mr. 穆雷用他自己的悲伤故事回应. 他们一起打牌，一起喝朗姆酒, 男人们互相倾听，意识到他们之间的共同点比表面上看到的要多——他们都根据各种因素做出了个人选择，这些选择已经并可能继续产生影响.

一到一页半的篇幅, 学生将写出发生在默里和琼斯之间的对话, including within it:

• 他们的决定有四个重要因素;
• 这些人的个人选择利记APP官网手机版，这些选择是如何以及是否被知道的;
• 无论他们选择了保守党还是爱国者, and if so, 他们已经面临和/或可能面临的后果;
• 如果他们在做决定的时候觉得自己站在了一边.

Part II:

如果学生没有完成他们的对话，他们可以单独完成他们的作业. 除了完成对话, 学生们应该写一篇非常简短的结语，来描述史密斯先生后来的遭遇. Murray and Captain Jones, 包括他们可能做出的任何重大决定以及他们的行为可能产生的影响.

Optional Homework Assignment

课后锻炼创造力, 学生可能会被要求根据课堂阅读和活动写一首利记APP官网手机版詹姆斯·默里或琼斯上尉的打油诗. 打油诗写作是吸引学生的一种有用的练习. 打油诗是五行短诗，押韵为AABBA，意思是第一行的最后一个词, two, 五个必须彼此押韵, 第三行和第四行的最后一个词必须押韵. 完成的打油诗可以在课堂上大声朗读，学生可以投票选出最好的打油诗.